大气科学技术作为科技创新的重要领域，近年来在高考科技创新类题目中的体现逐渐增多，主要从以下几个维度切入：

一、作为科技突破的典型案例

高考作文和综合题常以国家重大科技成就为背景，大气科学技术领域的突破常被用作素材，体现科技创新对国家发展和人类文明的意义。例如：

1. 气象卫星与全球监测：如风云系列气象卫星的研发与应用，助力精准天气预报和灾害预警，体现我国在航天科技与气象服务的创新能力。

2. 气候变化研究：通过数值模拟技术预测全球变暖趋势，探讨科技创新在应对极端天气事件中的作用，如2023年高考地理题中涉及的雾霾治理与气象条件分析。

3. 碳中和与绿色技术：大气污染治理技术（如PM2.5监测、碳捕捉技术）在作文题中常作为科技与生态平衡结合的范例。

二、在跨学科综合题中的应用

大气科学与物理、化学、信息技术等学科的交叉融合，成为高考综合题的命题热点：

1. 物理与气象结合：如分析卫星轨道与地球大气层的相互作用（涉及天体物理知识），或计算气象雷达的电磁波传播特性。

大气科学技术在高考科技创新题中的体现

2. 地理与气候系统：考题常要求结合大气环流模型（如厄尔尼诺现象）解释区域气候变化，或通过数据图表分析污染物扩散规律。

3. 信息技术与数值模拟：人工智能技术在大气预测中的应用（如深度学习优化天气预报模型），体现“科技工具论”与“人类创造力”的关系。

三、作文题中的价值导向与思辨性

高考作文常通过大气科技案例引导考生思考科技创新的社会意义与责任：

1. 科技的人文关怀：如气象服务如何保障民生（防灾减灾、农业气象），体现科技“以人为本”的价值观。

2. 创新与传统结合：如古代观天象智慧与现代气象技术的对比，强调文化传承与科技创新的辩证关系。

3. 全球治理视角：讨论气候变化国际合作中的科技贡献（如巴黎协定框架下的减排技术），呼应“人类命运共同体”理念。

四、具体题型与命题趋势

1. 材料作文：可能提供“中国军工亚轨道飞行器成功发射”等新闻（“国家级凡尔赛”案例），要求考生分析科技创新背后的国家实力与文化自信。

2. 案例分析题：如以某地雾霾治理为背景，综合考查天气系统、污染扩散模型及政策措施的联动效应。

3. 开放性论述：围绕“科技是否会让人类问题减少”展开辩论，大气科学可作为反例（如技术进步催生新问题：气候预测不确定性、数据等）。

五、备考建议

1. 积累典型素材：关注风云卫星、碳达峰行动、气象大数据等案例，结合科学家精神（如程开甲、黄旭华）强化论述深度。

2. 强化跨学科思维：理解大气科学与其他学科的关联（如物理中的流体力学、地理中的区域气候），提升综合解题能力。

3. 关注社会热点：如极端天气频发、碳中和政策等，思考科技创新在其中的角色，形成批判性观点。

大气科学技术在高考题中的体现，不仅是知识点的考查，更是对科技创新思维、社会责任感和全球视野的综合检验。考生需从科技成就、学科交叉、社会价值等多维度切入，构建逻辑严密、视角独特的答题框架。