高考语文修辞手法考点解析与答题策略

一、核心考点与常见修辞手法

根据《考试大纲》，高考语文重点考查九大修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复。近年新增对反复、设问、反问的考查，需特别注意结合语境分析其效果。

二、高频修辞手法解析

1. 比喻

定义：抓住不同事物的相似点，用一物喻另一物，分为明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（直接出现喻体）和博喻（多角度连用比喻）。

作用：化抽象为具体，化深奥为浅显，增强形象性与感染力。

答题模板：

“运用比喻，将本体比作喻体，生动形象地描绘了……（特征），表达了……（情感/主题）。”

例：“层层的叶子如舞女的裙”突出荷叶的轻盈与动态美。

2. 比拟

类型：拟人（物人格化）、拟物（人/物拟作他物）。

作用：赋予事物情感，增强画面感与趣味性。

答题关键：

“通过拟人/拟物，使对象具有……（动作/情态），生动表现……（特点/情感）。”

例：“油蛉低唱，蟋蟀弹琴”以拟人展现自然生机。

3. 借代

核心：用相关事物代替本体，强调特征或关联性（如“烽烟”代战争，“青铜”代镜子）。

作用：以简代繁，突出典型特征，增强语言张力。

区分借喻与借代：借喻需本体与喻体有相似性，借代强调相关性。

4. 排比

结构：三个及以上结构相似、内容相关的短语或句子。

作用：增强语势，强化情感，层次分明。

答题模板：

“运用排比，从……角度铺陈，突出……（内容/情感），增强节奏感与感染力。”

例：“他们的品质是纯洁的，意志是坚韧的……”强化人物群像的崇高。

5. 反复

类型：连续反复（重复无间隔）、间隔反复（中间插入其他内容）。

作用：强调情感，营造节奏，深化主题。

例：“盼望着，盼望着”强化对春天的渴望。

三、易混淆修辞辨析

1. 比喻 vs. 比拟

比喻强调“相似性”，本体与喻体本质不同；比拟侧重“交融性”，直接赋予事物人/物的特征。

2. 借喻 vs. 借代

借喻可转换为明喻（如“毒蛇猛兽”喻敌人），借代不可（如“红领巾”代少先队员）。

3. 设问 vs. 反问

设问是自问自答，引发思考；反问是问而不答，加强语气（如“难道这不是真理吗？”）。

四、答题策略与技巧

1. 审题与判断

明确题目要求是“判断修辞”还是“分析效果”。

注意隐性修辞（如通感、互文等超纲手法需结合语境推测）。

2. 分析步骤

步骤一：指出修辞手法（需准确命名）。

步骤二：结合文本分析构成（如比喻的本体、喻体；排比的句式结构）。

步骤三：说明表达效果（参考模板，紧扣主题、情感、语言风格）。

例：

“独有英雄驱虎豹”（借喻）：以“虎豹”喻敌人，突出英雄的英勇无畏。

3. 高频题型应对

仿写题：需与原句修辞、结构、情感一致。

鉴赏题：从“形式+内容+情感”三维度展开，如“排比增强气势，突出人物精神”。

选择题：排除法优先，关注修辞本质特征（如比喻必须本质不同但有相似点）。

五、真题示例与误区提醒

1. 真题示例

题目（2023年模考）：“荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。”分析修辞效果。

答案：运用明喻，将荷叶比作舞裙，生动表现荷叶的舒展与动态美，表达对自然之美的喜爱。

2. 常见误区

混淆比喻与比较（如“他像父亲”是类比，非比喻）。

忽视语境，机械套用模板（需结合具体情感分析）。

六、备考建议

1. 积累典型例句，分类整理九大修辞的经典案例。

2. 强化对比练习，重点区分易混手法（如比喻/比拟、设问/反问）。

3. 结合写作训练，灵活运用修辞提升文采（如议论文中用排比增强说服力）。

通过系统掌握修辞手法的核心考点与答题策略，考生可在高考中精准识别、深入分析，全面提升语言鉴赏与表达能力。