1. 录取决策的重要参考

  • 综合素质评价是高校招生录取的“重要参考”因素，与高考成绩、学业水平考试成绩共同构成“两依据、一参考”的录取模式。高校在招生章程中需提前公布综合素质评价的具体使用办法，确保透明性。
  • 同等分数优先录取：当考生高考总成绩相高校可优先录取综合素质评价更优者，或在专业安排上给予优先。

    • 2. 特殊招生项目的选拔依据

  • 在强基计划等特殊招生中，高校会重点审查综合素质评价材料的真实性，部分高校（如北京大学、清华大学）将其作为面试或校测成绩的重要参考。
  • 综合评价招生中，综合素质评价等级可能作为报考资格的前置条件（如浙江三位一体招生），或在录取时直接用于择优（如江苏省明确在分数相同情况下依据综合素质档案录取）。

    • 3. 促进学生全面发展

  • 评价内容涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度，引导学生注重全面发展，避免偏科。
  • 通过记录学生日常表现、突出成果和成长轨迹，帮助高校更全面地了解学生的个性特长和潜力。

    • 4. 确保评价公平性与真实性

  • 评价由学生本人、同学、教师、家长等多主体参与，采用写实性记录，并通过公示审核、信息管理平台统一管理，确保数据不可篡改。
  • 建立监督机制，包括申诉复议、诚信追责等，保障评价过程的客观公正。

    • 5. 推动高校多元化选拔

    内蒙古高考综合素质评价在录取中起什么作用

  • 高校可根据自身办学特色和培养需求，制定差异化的综合素质评价使用规则，例如优先选拔具有特定实践经历或艺术特长的学生。

    • 综合素质评价打破了传统“唯分数论”的录取模式，通过多维度的动态记录，为高校提供了更丰富的选拔依据，同时也倒逼学生注重全面素质提升。对于考生而言，需从高一开始重视日常积累，积极参与社会实践、竞赛等活动，并规范填写综合素质档案以突显优势。