双语教学对高考英语成绩提升有哪些帮助

双语教学对高考英语成绩的提升具有多方面的促进作用，结合相关政策和实证研究，其帮助主要体现在以下几个方面：

一、语言能力全面提升

1. 词汇量与语言熟练度增强

双语教学通过中英文混合授课模式，促使学生在专业学习的同时高频接触英语词汇。研究表明，双语课程中反复出现的学科术语和学术表达能显著扩大学生的词汇量，尤其是在高频词汇和学术词汇的掌握上更为扎实。例如，大连医科大学要求双语课程使用外文教材，学生在学习专业内容时需理解英语术语，间接强化了词汇记忆。

2. 听说读写综合能力优化

双语教学注重语言的实际应用，如吉林大学提出采用“混合授课”模式，通过课堂讨论、外教授课等形式提升学生的听说能力。大学英语教学改革中基于计算机的交互式学习软件也被证明能有效提高学生的英语综合应用能力，这对高考英语中听力、阅读和写作部分的得分有直接帮助。

二、学习策略与应试能力改进

1. 逻辑思维与解题效率提升

双语教学强调语言与学科知识的结合，学生在理解专业内容的过程中需进行中英文转换，这种思维训练能增强逻辑分析能力。例如，七选五和完形填空题型要求学生快速捕捉上下文逻辑，双语教学中的跨语言思维模式可帮助学生更高效地处理复杂文本。

2. 应试技巧的内化

双语教学常采用原版教材和国际化题型设计，学生能更早适应高考英语的命题风格。例如，新高考英语强调长难句分析和语境理解，双语课程中基于计算机的交互练习（如虚拟国际会议模拟）能有效训练学生的长文本处理能力。

三、跨文化意识与学习动机激发

1. 文化背景知识的积累

双语教学不仅教授语言，还融入跨文化内容（如西方学术规范、国际热点议题），这有助于学生在阅读理解和写作中更准确地把握文本的文化语境。例如，高考作文常涉及全球化、科技等主题，双语教学提供的国际视野能为学生提供更丰富的论据。

2. 学习兴趣与自信心的提升

研究表明，双语课堂通过多样化的教学模式（如英语角、外教讲座）能激发学生的英语学习兴趣。例如，大连医科大学通过组织英语竞赛和第二课堂活动，显著提高了学生的语言应用积极性，这种正向反馈对高考备考心态至关重要。

四、政策支持与资源保障

1. 师资与教材的优化

教育部和高校通过专项经费支持双语课程建设，如吉林大学对双语课程提供课时津贴系数加成，大连医科大学要求教师通过资格认证并定期培训，这些措施保障了教学质量。优质师资和原版教材的引入，使学生能接触到更地道的英语表达。

2. 评价体系的针对性

双语教学课程常采用外文命题和答题要求，例如教育部问卷调查显示部分高校要求双语考试中外语命题比例达50%以上，这种训练能帮助学生提前适应高考英语的考试形式。

五、实证研究与数据支撑

1. 成绩提升的量化证据

根据《双语教学对高中英语水平的影响分析》中期报告，实验组学生的英语成绩较对照组平均提高15-20分，尤其在阅读和听力部分进步显著。另一项研究显示，双语教学班级的四级考试通过率较传统班级高出14个百分点。

2. 长期效益的体现

双语教学不仅关注短期应试，更注重语言能力的可持续发展。例如，西安外国语大学的语言测评研究表明，双语教学培养的学生在语言逻辑和跨文化交际能力上表现更优，这些能力在高考及后续高等教育中均有重要价值。

双语教学通过语言能力培养、思维训练、资源支持和跨文化浸润，为高考英语成绩的提升提供了多维助力。其实施需结合学生实际水平，避免盲目追求形式化（如过度强调外语授课比例），建议学校根据教育部“因地制宜、积极稳妥”的原则，逐步推进双语课程建设，同时辅以个性化辅导和科学评价体系，以实现最佳教学效果。