同一所大学在不同省份的录取分数差异主要由以下原因综合导致，涉及教育资源配置、政策导向、招生规则及考生竞争等多方面因素：

一、招生计划分配不均

1. 地方财政支持与招生名额挂钩

高校（尤其是地方性院校）的经费来源中，地方财政占比较高，因此会优先向本地考生倾斜招生名额。例如，青海大学在本地招生比例达68%。而部属高校（如985/211）虽由中央财政支持，但也会因与地方合作或历史原因对属地考生有所照顾。

2. 人口与教育资源的矛盾

考生数量多的省份（如河南、广东）竞争激烈，但高校招生计划未必按人口比例分配。例如，河南考生人数是河北的2倍，但河北的985录取率更高。

二、教育资源与考生水平的差异

1. 基础教育质量

经济发达地区（如湖北、江苏）师资力量强，学生整体成绩较高，推高分数线；而中西部省份因教育资源不足，分数线相对较低。例如，河北因长期适应全国卷教学模式，考生成绩普遍优于广东。

2. 复读生比例

部分省份（如安徽、河北）复读生占比高，通过高强度备考提升整体分数线，导致“高分内卷”。

同一所大学为何在不同省份录取分数不同

三、政策与录取规则的影响

1. 地方保护与专项计划

例如，北京、上海的高校对本市考生降分录取，而西藏、新疆等边远地区因政策扶持分数线较低，以弥补教育差距。

2. 试卷与评分标准差异

即使使用全国卷，不同省份的评分细则可能不同（如作文评分松紧度），导致分数不可直接比较。新高考改革省份的赋分制、选科模式等进一步复杂化分数对比。

3. 批次合并与招生策略

部分省份合并本科批次后，高校为吸引优质生源可能调整招生计划，导致分数线波动。

四、报考热度与地域偏好

1. 高校地域认可度

例如，河海大学在江南地区知名度高，分数线高于华南地区；而偏远省份的高校可能因报考人数少导致分数线偏低。

2. 考生志愿填报心理

热门地区（如北上广）的高校因区位优势竞争激烈，分数线被推高；冷门地区的高校可能出现“大小年”现象（即分数线因报考人数波动）。

五、经济与就业导向

1. 行业需求影响专业分数线

计算机、医学等热门专业在各省的录取分差异显著，而传统行业（如土木）可能因就业形势遇冷导致分数线下降。

2. 学费与校区差异

高学费专业（如中外合作办学）或分校区的录取分通常低于主校区，例如电子科技大学（沙河校区）比主校区低20分。

录取分数差异本质上是教育资源分配、政策调控与市场竞争的综合结果。例如，北京、上海因本地高校资源丰富且政策倾斜，录取率显著高于其他省份；而河南、广东等人口大省则因考生基数大、名校资源少，竞争尤为激烈。这一现象虽引发公平性争议，但短期内难以通过单一政策解决，需结合教育均衡发展与招生制度改革逐步优化。