新高考背景下如何平衡基础性与创新性考查

在新高考改革背景下，平衡基础性与创新性考查是高考命题的核心目标之一。根据《中国高考评价体系》及相关政策文件，结合近年命题实践，其平衡机制主要体现在以下几个方面：

一、政策导向与评价体系的双重保障

1. “四层四翼”框架的统筹

《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”结构，其中“四层”（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）明确基础性知识的地位，而“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）强调创新性考查的维度。例如，基础性考查通过“必备知识”的扎实掌握实现，创新性则通过开放性情境和探究性任务体现。

基础性： 注重学科主干知识、基本技能和方法的考查，如数学中的公式推导、语文中的语言规范等。

创新性： 通过新定义题、跨学科情境、逆向设问等题型，考查学生迁移知识和批判性思维的能力，如物理实验中融合游标卡尺与电子天平的创新装置设计。

2. 命题政策的动态调整

教育部明确要求高考命题需“深化基础性考查”的同时“增强试题开放性、创新性”。例如，2025年高考强调对“基础知识、基本技能、基本方法”的融会贯通，同时通过科技前沿、真实生活情境等载体设计创新题，如生物试题中结合PCR技术的基因型分析。

二、命题设计与教学实践的协同

1. 情境化与问题导向的融合

基础性情境： 贴近教材和课程标准，例如化学试题回归课本中的伏打电池和侯氏制碱法。

创新性情境： 创设复杂现实问题，如地理试题通过土壤渗水实验考查学生实践能力，或语文作文结合社会热点探讨青年成长问题。

跨学科整合： 如数学与密码学的结合（离散对数应用）、历史与地方方言的关联等，体现知识综合运用。

2. 分层考查与难度梯度控制

基础题占比提升： 数学等学科调整难度分布，基础题占比增至60%以上，确保大多数学生通过扎实学习可得分。

创新题区分度增强： 压轴题聚焦高阶思维，如数列新定义问题或物理模型创新，选拔具备创新潜力的学生。

三、教学与备考策略的应对

1. 教学模式的转型

夯实基础： 强化教材核心知识的结构化梳理，避免机械刷题，例如历史教学中通过时间轴整合中外史实。

思维训练： 采用“思维型教学”，如数学课通过一题多解、逆向设问培养逻辑推理能力，语文通过辩论和写作训练批判性思维。

2. 备考资源的优化

真题研究： 分析高考真题的命题逻辑，如《高考研究报告》强调“无情境不成题”原则，需关注科技、文化等多元情境。

创新题型专项训练： 使用《新高考数学创新题精练》等资料，针对新定义题、开放性问题进行突破。

四、评价与反馈机制的完善

1. 考教衔接的强化

高与高中课程标准紧密对接，例如语文试题呼应教材单元任务，化学实验题参考课本拓展实验。

2. 动态反馈与调整

通过适应性考试（如八省联考）评估命题效果，及时调整基础与创新的平衡点。例如2025年联考反馈显示，跨学科试题难度需控制在合理范围，避免过度拔高。

新高考背景下，基础性与创新性的平衡并非对立，而是通过科学的评价体系、分层的命题设计及动态的教学调整实现统一。基础性考查确保教育公平和基本质量，创新性考查则服务于拔尖人才培养，两者共同推动学生核心素养的全面提升。未来，随着高考改革的深化，这一平衡机制将更趋精细化，进一步引导基础教育向素养导向转型。