全球变暖对生态系统的影响是高考环境科学的核心考查内容，其要点涵盖生态系统的结构、功能及人类应对措施等多个维度。以下结合高考命题趋势和学科要求，总结主要考查方向及相关知识框架：

一、物种分布与生物多样性的变化

1. 物种迁移与分布范围改变

气候变暖导致动植物向高纬度或高海拔地区迁移。例如，北极熊栖息地缩小，高山植物群落上移。高考常通过案例考查物种分布与温度、降水的关系，如苔原带退缩、祁连山针叶林带未发现极地灌木等。

2. 生物多样性丧失

适应能力弱的物种可能灭绝，如珊瑚礁因海水酸化和温度升高出现白化现象。高考可能要求分析物种灭绝对食物链的影响，或通过种群密度调查（如标志重捕法）评估生物多样性变化。

二、生态过程与功能的紊乱

1. 自然周期同步性破坏

动植物生命周期与环境节律（如温度、降水）脱节。例如，浮游生物繁殖高峰与鱼类幼体摄食需求错位，导致鱼类食物短缺。此类问题常以“物候变化”为背景，考查生态系统的反馈机制。

2. 碳循环受阻

森林火灾、湿地退化削弱生态系统的碳汇能力，加剧气候变暖。高考可能结合“碳中和”目标，分析碳固定与释放的失衡。

3. 极端气候事件频发

干旱、洪涝等灾害破坏生态系统稳定性，如巢湖流域圩田因极端降水易发水灾。需掌握极端事件对生态服务（如水源涵养、土壤保持）的冲击。

三、生态系统服务功能退化

1. 农业生产力波动

气候变暖改变作物生长周期，导致减产或病虫害增加。例如，热带作物可能向温带扩展，但干旱区粮食安全风险上升。高考可能结合“粮食危机”情境，分析气候对农业生态的影响。

2. 水资源与海洋系统失衡

冰川融化导致淡水资源减少，海洋酸化威胁渔业资源。例如，IPCC预测到2300年全球海平面上升可能淹没沿海湿地。需理解水资源分配与生态系统的依存关系。

3. 疾病传播与健康风险

温度升高扩大病原体（如疟疾蚊虫）分布范围，威胁人类和动物健康。高考可能以“人畜共患病”为切入点，考查生态系统的公共卫生功能。

四、区域典型案例与应对措施

1. 典型案例分析

  • 北极生态系统：海冰消融影响北极熊、海豹等物种的生存。
  • 珊瑚礁退化：海洋酸化和温度升高导致珊瑚白化，破坏海洋生物栖息地。
  • 青藏高原冻土退化：冻土界线北移影响高寒草甸生态。

    • 2. 应对措施与生态修复

  • 减排策略：发展可再生能源、提高能效、推广低碳技术。
  • 生态工程：湿地恢复、植树造林（如青藏铁路治沙工程）增强碳汇。
  • 国际合作：《巴黎协定》框架下的全球减排责任分配与气候适应资金。

    • 五、高考命题方向与答题技巧

    1. 综合题常见设问

  • 分析某区域生态系统退化的原因及影响（如巢湖圩田案例）。
  • 评价气候变暖对特定物种（如候鸟、鱼类）的生存威胁。
  • 设计生态修复方案（如湿地重建、生物廊道建设）。

    • 2. 答题要点

  • 逻辑链完整：从气候驱动因素（如CO₂浓度升高）到生态响应（如物种迁移），再到社会影响（如农业减产）逐层展开。
  • 数据应用：结合图表（如气温变化曲线、物种分布图）说明趋势。
  • 学科融合：联系地理（如海平面上升）、政治（国际合作）等跨学科知识。

    • 参考资料与真题链接

  • 高考真题示例：
  • 分析苔原带退缩对亚欧大陆生态的影响（2021全国乙卷）。
  • 巢湖圩田开发与生态修复（2021全国乙卷综合题）。
  • 青藏铁路治沙工程（2020全国卷选考题）。

    • 考生需结合具体案例理解抽象概念，并强化对“人地协调观”和“可持续发展”理念的应用。