如何解答高考语文阅读理解中的环境描写作用题

解答高考语文阅读理解中的环境描写作用题，需结合环境类型（自然环境/社会环境）和文本内容，从多个角度系统分析。以下是具体方法及答题模板：

一、解题思路与步骤

1. 判断环境类型

自然环境：季节、天气、山川草木等自然景物描写。

社会环境：时代背景、社会关系、民俗文化、建筑陈设等。

示例：若文中描写“寒风刺骨”“枯叶纷飞”，则属于自然环境；若提到“战乱时期”“胡同里的吆喝声”，则为社会环境。

参考：

2. 分析环境描写的内容

概括环境特点（如“阴冷压抑”“宁静祥和”），关注描写对象（如“冷色调景物”“破旧土屋”）及手法（如白描、动静结合）。

注意关键词：如“寒风”“夕阳”暗示凄凉，“阳光明媚”暗示轻松。

参考：

3. 结合文本位置与结构

开头：交代时间/地点，渲染氛围，奠定基调，设置悬念。

中间：推动情节发展，暗示人物心理变化，为下文铺垫。

结尾：呼应前文，深化主题，营造余韵。

示例：小说开头描写“阴冷的街道”，暗示压抑的社会背景，为人物悲剧命运埋下伏笔。

参考：

4. 分维度分析作用

自然环境作用：

环境本身：交代时间/地点/季节，渲染气氛（如“凄冷”）。

人物：烘托心情（如“喜悦”或“孤独”），暗示命运。

情节：推动情节发展（如“暴雨”引发事件转折）。

主题：象征或深化主题（如“荒原”象征精神困境）。

社会环境作用：

揭示时代特征（如“封建礼教”），暗示人物身份/地位，反映社会矛盾，推动情节（如“战乱”促使人物逃亡）。

参考：

二、答题模板

问题：文中某处的环境描写有何作用？

模板：

1. 环境层面：

交代了故事发生的______（时间/地点/背景），渲染了______的氛围，奠定了______的感情基调。

2. 人物层面：

烘托/反衬人物______的心理（如“孤独”“绝望”），暗示其______的命运/性格特点。

3. 情节层面：

为后文______情节作铺垫，推动故事发展（如“暴雨”引发山体滑坡）。

4. 主题层面：

通过描写______（具体环境），象征/揭示______的社会现实，深化了______的主题。

示例：

《祝福》结尾的“爆竹声”描写：

①渲染了鲁镇“热闹”的节日氛围，与祥林嫂的悲剧形成对比；②暗示封建礼教对底层人民的压迫，深化了批判主题。

参考：

三、注意事项

1. 审题区分“作用”与“手法”

若题目问“环境描写的作用”，需从功能角度分析；若问“描写手法”，需答比喻、拟人等技巧。

示例：“白描手法突出景物萧条”是手法分析，而“萧条环境暗示人物命运”是作用分析。

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2. 结合上下文具体分析

避免套用术语，需联系文本细节。如“寒风”在开头可能渲染压抑，在结尾可能暗示人物死亡。

3. 关注高频考点

自然环境常考“渲染气氛”“推动情节”；社会环境常考“揭示社会本质”“影响人物命运”。

参考：

四、真题演练

例题（2021年高考题）：

原文：“夜空中飘着细雪，街道空无一人，只有远处的路灯在风雪中摇曳。”

问题：分析此处环境描写的作用。

答案：

①环境层面：交代了寒冷的冬夜和空寂的街道，渲染了孤独凄凉的氛围；

②人物层面：烘托主人公内心的迷茫与无助；

③情节层面：为后文主人公遇到转折事件（如偶遇他人）作铺垫；

④主题层面：通过风雪夜的描写，暗示社会环境中人与人之间的疏离，深化对现代城市冷漠的批判。

参考：

通过以上方法，可系统解答环境描写作用题，建议结合真题练习，强化分析能力。