旅游管理专业已普遍开设新媒体营销相关课程，且随着行业数字化转型，此类课程逐渐成为培养方案中的重要组成部分。以下是相关课程的设置情况及特点分析：

一、独立课程设置

1. 《旅游新媒体营销》

  • 课程定位：作为专业核心或选修课程，通常面向高年级学生，需先修《旅游市场营销》《消费者行为学》等基础课程。
  • 内容框架：涵盖新媒体营销理论（如精准营销、社群营销）、主流平台（如微信、抖音、短视频平台）的运营策略，以及旅游目的地推广、品牌传播等实践技能。
  • 实践环节：包括H5设计、短视频拍摄与剪辑、直播运营等实操训练，部分院校结合校企合作项目开展真实案例分析。

    • 2. 《数字旅游运营与管理》

  • 结合大数据与新媒体技术，教授智慧旅游平台构建、用户行为分析及数字营销工具的应用。

    • 二、融合式课程模块

    1. 市场营销类课程中的新媒体模块

  • 传统《旅游市场营销》课程中增设新媒体营销章节，例如社交媒体推广、内容营销策略等。
  • 案例分析常引用文旅行业新媒体营销实例，如故宫文创的社交媒体传播、短视频平台的旅游“网红”经济。

    • 2. 技能实训类课程

  • 部分院校设置《短视频拍摄与制作》《新媒体运营实训》等课程，侧重技术操作能力培养。
  • 实训基地常配备直播设备、虚拟仿真平台，模拟旅游产品推广场景。

    • 三、行业导向的教学特色

    1. 案例教学与行业合作

  • 课程邀请新媒体从业者或旅游企业高管参与授课，分享实战经验（如旅游直播策划、危机公关处理）。
  • 部分院校与景区、旅行社合作开展新媒体营销项目，学生参与真实运营（如抖音账号代运营、旅游节庆活动推广）。

    • 2. 创新创业结合

  • 鼓励学生通过新媒体营销课程成果参与创业项目，如旅游博主孵化、旅游电商平台搭建。

    • 四、课程开设院校示例

  • 浙江旅游职业学院：开设《旅游新媒体营销》，覆盖主流平台运营及数据分析。
  • 天津职业大学：核心课程包括《旅游新媒体营销》与《数字旅游运营与管理》。
  • 河南科技大学：国家一流本科专业课程中设置《旅游新媒体营销》，结合大数据与智慧旅游模块。
  • 焦作大学：实践课程涵盖短视频制作、抖音直播等新媒体技能。

    • 五、课程发展趋势

  • 技术融合：引入AI生成内容（AIGC）、虚拟现实（VR）等新技术，提升旅游营销的互动性和沉浸感。
  • 国际化视野：部分课程纳入海外新媒体平台（如Instagram、TikTok）的运营策略，适应跨境旅游推广需求。

    • 综上，旅游管理专业不仅系统开设新媒体营销独立课程，还通过跨课程融合、行业合作等方式强化相关技能培养，以应对旅游行业数字化、社交化的转型需求。学生毕业后可胜任旅游新媒体运营、数字营销策划等岗位，职业路径与行业前沿紧密衔接。