社会工作实践课程对高考生职业规划方向的影响是多维度的，不仅通过实践体验增强职业认知，还能促进个人能力与社会需求的匹配，从而引导更理性的专业选择。以下是具体分析：

一、职业体验与兴趣探索

社会工作实践课程通常包含社区服务、个案管理、危机干预等实操环节，使高中生通过参与真实的社会服务场景（如老年人关怀、儿童保护项目等），深入了解社会工作的职业特点和服务对象需求。这种体验能帮助高考生：

1. 明确职业兴趣：例如，通过社区活动组织或心理辅导实践，学生可判断自身是否具备同理心、沟通能力等社工核心素质，从而决定是否选择相关专业。

2. 打破职业刻板印象：部分学生可能对社会工作存在“低薪酬”“琐碎”的误解，但实践课程中接触到的政策倡导、跨部门合作等高端实务内容，可提升专业认同感。

二、技能培养与能力匹配

社会工作实践课程注重综合能力的培养，如调研分析、资源整合、项目管理等，这些技能对职业规划的指导作用体现在：

1. 提升职业竞争力：例如，通过设计并实施社区需求调查项目，学生可掌握数据分析与报告撰写能力，这些技能在高考志愿选择时可能导向社会学、公共管理等相关专业。

2. 强化适应性与创新思维：实践中的突发问题解决（如家庭矛盾调解）要求学生灵活运用理论知识，这种能力迁移至其他领域（如法律、教育）时，可拓宽职业选择范围。

三、自我认知与价值观塑造

社会工作实践课程强调“助人自助”的理念，促使学生在服务过程中反思个人价值观与职业目标的契合度：

1. 价值观导向的专业选择：例如，参与弱势群体帮扶项目可能激发学生选择社会工作、心理学等专业，以实现社会价值。

2. 生涯规划意识觉醒：课程中常融入职业测评工具（如霍兰德职业倾向测试），帮助学生分析自身兴趣类型（如社会型、调研型），从而更科学地选择大学专业。

四、行业认知与政策导向

实践课程通过案例分析、专家讲座等形式，向学生传递社会工作领域的政策动态与行业前景：

1. 政策红利的吸引：例如，国家对社会工作人才队伍建设的重视（如《新一代人工智能发展规划》中相关领域的拓展），可能促使学生关注社工专业的发展潜力。

2. 就业方向的具体化：学生通过实习接触民政部门、非营利组织等就业渠道，明确未来职业路径，减少志愿填报的盲目性。

五、教育衔接与长期影响

中小学综合实践活动课程（如职业体验类活动）已初步融入生涯规划教育目标，社会工作实践课程作为延伸，进一步强化了这一衔接：

1. 职业规划教育前置：例如，初中阶段的社区服务实践可培养学生对社会问题的敏感性，为高中阶段选择文科或社科专业奠定基础。

2. 升学决策的实践依据：部分学校将社会实践成果纳入综合素质评价，学生在高考自主招生或综合素质评价录取中可能因此获得优势。

社会工作实践课程通过职业体验、能力培养、价值观引导和政策认知，帮助高考生更清晰地定位职业方向，减少志愿选择的盲目性。例如，网页11的研究显示，参与过社会实践的高中生在职业目标明确性上显著高于未参与者，而网页93的案例也表明，实践经历可能直接促使学生选择社会工作相关专业。建议学生在参与实践课程时，结合霍兰德职业测评等工具，系统分析自身与职业的匹配度，以制定更科学的生涯规划路径。