高中生参与法律援助志愿服务是新时代法治教育与社会实践相结合的重要途径，其德育价值体现在法治意识、社会责任、实践能力等多个维度的综合提升。结合相关研究成果与实践案例，其德育价值可归纳如下：

一、法治意识的深化与内化

1. 从知识到实践的转化

高中生通过参与法律咨询、普法宣传等志愿服务，将课堂所学的法律知识（如《政治与法治》《法律与生活》等课程内容）应用于真实场景，实现“知行合一”。例如，在模拟调解纠纷或协助撰写法律文书时，学生需理解民法原则、诉讼程序等，从而强化对法律权威的认同。

2. 价值观的塑造

法律援助服务强调平等、公正的法治精神，学生在帮助弱势群体维权过程中，亲身体验“法律面前人人平等”的实践意义，进而树立正确的法治价值观。例如，高校法援志愿者通过解决农民工欠薪、消费者维权等案件，深化了对司法公正的理解。

二、社会责任感的培养

1. 关注社会弱势群体

高中生通过接触经济困难群体、残障人士等，了解社会不平等现状，激发共情与责任感。例如，西南政法大学开设的“手语翻译法律人才班”学生为听障人士提供援助，体现了对特殊群体的关怀。

2. 践行公民义务

法律援助服务是公民参与社会治理的重要方式。学生通过普法宣传（如禁毒教育进校园）或协助社区调解纠纷，成为法治社会的积极建设者，增强“主人翁”意识。

三、综合能力的提升

1. 批判性思维与问题解决能力

在处理真实案例时，学生需分析法律争议焦点、收集证据并提出解决方案。例如，浙江大学学生通过代理理发店预付卡纠纷案件，锻炼了法律逻辑与实务操作能力。

2. 沟通与协作能力

法律援助需要团队合作（如案件分工、跨学科协作），学生在此过程中学会与当事人、教师及同伴有效沟通。中国政法大学法援工作站通过“案件分流+导师指导”模式，提升学生的组织协调能力。

四、道德情感与人格的升华

1. 同理心与正义感的培育

面对当事人的困境（如被骗老人、受家暴妇女），学生不仅提供法律支持，更传递情感关怀。例如，武汉大学志愿者耿如昀在服务中感受到“每个案件背后都是鲜活的人生”，从而强化了助人精神。

2. 自我价值认同

通过实际贡献（如追回经济损失、促成调解），学生体会到个人行动对社会的影响，增强自信心与成就感。广西大学学生陆星园通过社交媒体记录案件解决过程，获得社会认可后更坚定了法治信仰。

五、社会价值与教育创新的融合

1. 推动法治教育模式改革

传统课堂偏重理论，而志愿服务将法治教育拓展为“情境化+实践化”的德育路径。例如，部分学校将法律援助纳入“第二课堂成绩单”，通过学分激励学生参与，实现教育评价体系的创新。

2. 促进教育资源均衡

高校法援工作站常与偏远地区合作（如黑龙江大学生服务基层计划），高中生亦可参与类似项目，助力法治资源下沉，推动社会公平。

高中生参与法律援助志愿服务不仅是法治教育的延伸，更是德育的实践载体。其价值不仅在于提升个体素养，更在于通过“服务—反思—成长”的循环，培养兼具法治信仰与社会担当的新时代公民。未来需进一步优化激励机制（如纳入德育评价体系）、拓展服务场景（如数字普法平台），使这一模式在青少年德育中发挥更大作用。