1. 行为主义学习理论：强调外在环境对行为的影响，通过刺激反应（SR）联结来解释学习过程。代表人物包括桑代克的尝试错误学说和斯金纳的操作条件反射。行为主义者认为学习是可观察的行为变化，强调奖励（正强化）和惩罚在学习中的作用。

学的主要理论有哪些

2. 认知主义学习理论：关注个体的内在心理过程，如思维、记忆、问题解决等，认为学习是信息的加工过程。布鲁纳的发现学习和奥苏伯尔的有意义接受学习是其重要观点，强调理解与认知结构的重要性。

3. 建构主义学习理论：认为知识是主观构建的，学习者通过与环境的互动，主动构建自己的理解。情境、协作、会话和意义建构是其核心要素。它强调学习者的主动性，以及在具体情境中学习的重要性。

4. 社会学习理论：由班杜拉提出，认为学习不仅通过直接经验，也通过观察他人（模仿）发生。它强调认知因素、行为和环境的相互作用，以及强化在学习中的作用。

5. 人本主义学习理论：以罗杰斯和马斯洛为代表，强调个体的自我实现、内在动机和情感体验。人本主义者认为学习应该是自我导向的，关注个人成长和潜能的发挥。

6. 动机与归因理论：探讨学习背后的动机，如期望理论（Vroom），它指出人们根据预期结果的价值和达成该结果的概率来决定努力程度。归因理论关注个体如何解释成功或失败，影响后续的学习行为。

7. 成人学习理论（Andragogy）：不同于儿童学习，成人学习更注重实用性、自主性、经验关联和目标导向。马尔科姆·诺尔斯是该领域的关键人物，他强调成人学习者需要知道学习的目的，且学习内容应与他们的生活经验相关联。

这些理论各有侧重，但共同为教育和培训提供了理论基础，帮助设计更有效的学习策略和环境。在实际应用中，往往需要结合不同理论的优点，以适应多样化的学习需求和情境。