高考语文如何融入数字经济时代特征

在数字经济蓬勃发展的时代背景下，高考语文的命题和教学需与时俱进，融入数字经济特征既是顺应时代趋势的要求，也是培养学生核心素养的重要途径。以下是高考语文融入数字经济时代特征的具体路径与策略：

一、阅读材料的数字经济主题化

1. 论述类文本选材革新

高考语文的现代文阅读（尤其是论述类文本）可选用数字经济相关的研究报告、政策解读或案例分析。例如：

选取《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案》等政策文件，考查学生对政策逻辑和产业趋势的把握；

引入“AI技术赋能传统产业转型”的学术论文，分析数字经济对制造业、农业的改造路径；

引用“数字经济与区域协同发展”的案例（如京津冀新能源汽车产业协同、长三角机器人制造），考察学生对经济现象的多维度解读。

2. 实用类文本贴近数字化场景

语言运用题可设计“企业数字化转型方案”“数据安全倡议书”等应用文写作任务，模拟真实职场需求。例如，结合《数据治理对数字经济发展的重要性分析》等素材，设计数据分析报告或政策建议的撰写题目。

二、作文命题的数字化思维引导

1. 命题方向聚焦数字技术与社会发展

科技与人文融合：如“人工智能与传统文化传承”“数字技术如何守护文化遗产”等话题，可结合北师大“AI太炎”模型修复古籍的案例；

数字经济的社会影响：如“直播经济对消费模式的变革”“数据隐私与信息时代的困境”，引用杭州数字经济试验区或跨境电商发展的实例；

青年责任与数字未来：如“数字原住民如何参与社会治理”“Z世代在数字经济中的创新使命”，结合高职院校产教融合培养数字人才的实践。

2. 写作素材库的数字化更新

考生需积累数字经济领域的典型人物（如之江实验室科研团队）、产业案例（如青蟹养殖的AI监测系统）和政策术语（如“新质生产力”“产业数字化”），并学会用对比论证（传统产业VS数字转型）、因果分析（技术驱动与经济增长）等方法展开论述。

三、语言能力培养的数字化场景渗透

1. 古诗文教学与数字技术结合

引入AI辅助古籍句读的案例（如北师大古汉语BERT模型），探讨技术对传统文化研究的影响，并设计文言文断句与翻译的对比练习；

通过数字技术还原古诗意境（如虚拟现实呈现“大漠孤烟直”场景），增强学生对古诗文审美意蕴的感知。

2. 跨学科任务设计

例如，要求学生基于《数字经济对就业结构的影响》数据图表，撰写议论文或评述文，既锻炼信息整合能力，又强化逻辑表达。

四、教学模式的数字化转型

1. 数字工具辅助语文学习

利用大数据分析学生作文高频问题，提供个性化修改建议；

通过AI生成写作素材库（如自动提取“数字经济”相关热点事件），辅助学生快速积累案例。

2. 线上线下融合教学

设计“数字技术如何改变阅读方式”的辩论活动，或组织学生调研本地企业数字化转型案例，形成调研报告并课堂分享。

五、核心素养的数字化延伸

1. 批判性思维培养

引导学生辩证看待数字经济的双刃剑效应。例如，分析“直播带货促进消费升级”的讨论“算法推荐导致信息茧房”的风险。

2. 文化自信与创新意识

结合“数字技术赋能非遗传承”案例（如AI修复敦煌壁画），强调技术手段对文化创新的推动作用，呼应“文化自信”的课标要求。

总结与建议

高考语文融入数字经济特征需从命题导向、教学内容和能力培养三方面协同推进。考生应主动关注《》等权威媒体对数字经济的报道，积累鲜活素材；教师需设计跨学科任务，将技术应用与语文素养结合，例如通过“数字乡村建设”主题的群文阅读，培养学生的综合分析能力。教育部在2025年高考大纲中明确强调“分析综合”和“探究”能力，数字经济主题的深度探讨正契合这一要求，将成为未来命题的重要方向。