在高考志愿填报阶段，父母应扮演指导者的角色，而非决策者。这一角色定位的核心在于平衡孩子的自主权与家长的经验支持，避免因过度干预或放任导致志愿填报失误。以下是具体分析：

一、家长的角色定位：信息提供者与风险控制者

1. 信息支持与资源整合

家长需系统搜集院校、专业、就业前景等信息，帮助孩子弥补时间和经验的不足。例如，提供高校历年录取数据、专业课程设置、行业发展趋势等关键信息，并结合家庭经济条件、地域偏好等综合分析风险。

2. 风险控制与理性分析

家长应帮助孩子规避不切实际的选择。例如，若孩子仅凭兴趣选择就业冷门专业，家长需结合社会需求、家庭资源等提出建议，必要时可咨询专业机构或教师。

二、考生的核心地位：最终决策者

1. 尊重孩子的兴趣与意愿

志愿填报的受益者和风险承担者是考生本人，因此必须由孩子主导决策。案例显示，家长强行选择专业可能导致孩子入学后厌学或转专业，甚至影响职业发展。

2. 提升孩子的决策能力

家长可通过沟通引导孩子思考：如“为什么选择这个专业？”“是否了解该专业的就业方向？”通过提问帮助孩子明确自身需求，而非直接替其决定。

三、家长与孩子的协作模式

1. 有效沟通与平等对话

  • 家长需避免“权威压制”：如案例中成成与母亲因名校与专业选择产生冲突，最终需通过理性讨论达成共识。
  • 引导孩子表达真实想法：若孩子缺乏明确方向，家长可协助其通过职业测评、实习体验等方式探索兴趣。

    • 2. 填报策略的共同制定

    家长可辅助孩子制定“冲稳保”梯度志愿，结合分数、位次和录取规则优化方案。例如，利用历年一分一段表划定分数区间，筛选目标院校。

    四、常见误区与应对建议

    1. 误区：家长独揽决策权

  • 后果：易导致孩子失去学习动力或产生逆反心理。例如，案例中婷婷因母亲擅自选择“轻松专业”而无法适应学业压力。
  • 建议：家长应明确“决策权在考生”，仅在孩子偏离现实时提出修正意见。

    • 2. 误区：忽视孩子的价值观

  • 后果：两代人因职业观冲突引发矛盾。例如，父母注重就业稳定性，而孩子追求兴趣导向的职业。
  • 建议：通过分享自身经历和社会现状，帮助孩子理解不同选择的长期影响，而非强行灌输观念。

    • 五、家长的角色边界

    家长应作为“导航仪”而非“方向盘”，其核心任务是：

  • 提供全面信息（如招生政策、专业优劣）；
  • 协助风险评估（如就业前景、录取概率）；
  • 支持心理建设（如缓解焦虑、鼓励自主决策）。

    • 最终，志愿填报的成功与否取决于孩子是否在充分知情的前提下做出理性选择。家长需牢记：“志愿是孩子的人生，不是家长的理想延续。”