一、主干提取技巧

1. 定位核心主谓宾

长难句的主干通常由主语、谓语和宾语构成。通过识别核心动词（谓语）确定主干，忽略修饰成分。例如：

> "The benefits of print reading particularly shine through when experimenters move from simple tasks to ones requiring mental abstraction.

主干：The benefits shine through（主语+谓语）。

2. 排除插入语和分隔结构

插入语（如 "for example"）、同位语或破折号分隔的内容需暂时忽略：

> "A dirty stream, for example, became clear after flowing through plants and rocks where creatures lived.

主干：A dirty stream became clear（插入语 "for example" 不影响主干）。

3. 识别并列结构

并列连词（and, but, or）连接的成分需拆分，分别提取主干：

> "She writes as a business person rather than an academic, making the guide accessible and informative.

并列主干：She writes as a business person + the guide is accessible and informative。

二、结构划分方法

1. 连词引导分层

  • 从属连词（when, because, if）划分主从句，例如：

    • > "Since we use observational data to study species’ responses, I wanted to know: Are they usable?

    主句：I wanted to know... 从句：Since we use...（原因状语从句）。

  • 关系词（that, which, who）划分定语从句：

    • > "The kiosk that is lit up tells you can get stories.

    主句：The kiosk tells... 从句：that is lit up（修饰kiosk）。

    2. 拆分修饰成分

  • 介词短语（by, with, in）作状语或定语：

    • > "Using a dataset of 1.9 billion records, Daru tested how data represent patterns.

    主干：Daru tested... 修饰：Using...（方式状语）。

  • 非谓语动词（分词、不定式）作伴随或目的状语：

    • > "Looking back on photos, they are my best shots though they could be better.

    主干：They are my best shots 修饰：Looking back...（伴随状语）。

    3. 处理复杂从句嵌套

    多重复合句需逐层剥离：

    高考英语长难句主干提取与结构划分技巧解析

    > "Frost thinks kids don’t find being taught by machines strange as they grew up with technology.

    主句：Frost thinks... 宾语从句：kids don’t find... 原因状语从句：as they grew up...。

    三、真题示例解析

    例句（2024新课标I卷阅读理解D篇）：

    > "These observations now outnumber the primary data that comes from physical specimens, and since we are increasingly using observational data to investigate how species are responding to global change, I wanted to know: Are they usable?

    步骤解析：

    1. 拆分连词：and连接两个并列句，since引导原因状语从句。

    2. 提取主干：

  • 第一分句：These observations outnumber the primary data.
  • 第二分句：I wanted to know...

    • 3. 修饰成分：

  • "that comes from specimens"（定语从句修饰data）
  • "how species are responding..."（宾语从句作investigate的宾语）。

    • 四、常见错误与规避

    1. 误将修饰语当主干：如将介词短语或从句中的动词误认为谓语。

    2. 忽略逻辑关系：未识别因果、转折等逻辑词（如so, but）导致理解偏差。

    3. 非谓语动词混淆：分词（-ing/-ed）与谓语动词形态相似时需注意时态和语态。

    五、高效训练建议

    1. 真题精析：每天分析3-5个高考真题长难句，标注主干和修饰成分。

    2. 意群阅读法：按语义单位（如主语、谓语、从句）分块阅读，提升速度。

    3. 工具辅助：使用语法分析工具（如Grammarly）验证结构划分。

    通过以上方法，考生可逐步掌握长难句的核心逻辑，提升阅读速度和准确率。练习时注意结合真题语境，强化对复杂结构的敏感度。