古诗文鉴赏：巧用比喻破解高考难点

在古诗文鉴赏中，比喻是高频考点，也是破解难点的关键手法之一。以下从高考命题角度出发，结合具体案例总结比喻的运用技巧与答题策略：

一、比喻在古诗中的常见形式与作用

1. 绘景传神，化静为动

通过比喻赋予静态景物动态特征，如刘禹锡《望洞庭》中“白银盘里一青螺”，将皓月下的山峦比作银盘中的青螺，突出山水相映的淡雅意境。苏轼《江上看山》以“马群”喻群山，以行船为参照，化静为动，展现江景的流动感。

2. 抒情达意，化虚为实

将抽象情感具象化，如李白“白发三千丈，缘愁似个长”以夸张的比喻写愁思之深重；柳永《雨霖铃》以“千里烟波”虚写离别后的空寂，与实景结合，渲染凄婉氛围。

3. 托物言志，隐晦言志

借物象暗示志向或情感，如陆游《卜算子·咏梅》以梅花自喻，通过“碾作尘，香如故”的比喻，表达孤高气节；王维《使至塞上》以“征蓬”“归雁”自比，暗含漂泊无依的无奈。

4. 叙事隐喻，以小见大

如杜牧《赤壁》中“铜雀春深锁二乔”，以二乔被俘隐喻东吴败亡，借代手法与比喻结合，委婉表达历史兴衰的思考。

二、高考比喻类题型与解题策略

常见题型：

1. 识别比喻类型

明喻（如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”）；

暗喻（如“山河破碎风飘絮”）；

借喻（如“孤帆远影碧空尽”以“帆”代船）。

2. 分析比喻的“相似性”

形状相似：如2020年新高考题将塞车长河比作“黏稠的河”，两者形态与动态相似。

情感相似：李煜以“一江春水”喻愁，突出愁思的绵长无尽。

3. 效果分析

答题模板：“本体+喻体+相似点+情感/主旨”。

例：“凉月如眉挂柳湾”（戴叔伦《兰溪棹歌》）中，“月如眉”以眉喻月，既写月形清秀，又烘托夜色的柔和静谧，暗含诗人对自然之美的喜爱。

4. 比较阅读中的比喻作用

如比较李白与杜甫诗中“水”的比喻：李白多用“黄河之水天上来”表现豪迈，杜甫“不尽长江滚滚来”则隐含时光流逝的悲凉。

三、高考易错点与应对技巧

1. 混淆比喻与比拟

比喻强调不同事物的“相似性”，如“云气或如龙”；比拟则赋予事物人的特征，如“霜禽欲下先偷眼”。

2. 忽视比喻的多层次意蕴

需结合语境分析表层与深层含义。如“绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）以颜色代叶与花，表面写景，实则暗含惜春之情。

3. 答题空洞，缺乏具体分析

避免仅答“生动形象”，需具体说明“如何生动”。例：“遥望洞庭山水翠”中，“青螺”的比喻需点明色彩、形态的相似性及对意境的塑造作用。

四、真题演练（以2021年新高考题为例）

题目：文中画横线的句子使用了对偶，请分析其构成与效果。

答案示例：

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中，“剪纸灯谜”与“秧歌花鼓”（名词对名词）、“描绘”与“传播”（动词对动词）、“城乡风物”与“时代精神”（偏正短语相对）。对偶句结构工整，节奏鲜明，既展现传统民俗的多样性，又强化文化传承的主题。

总结

掌握比喻的运用规律，需从“识别—分析—效果”三步切入，结合诗歌语境与情感，紧扣高考命题方向。日常复习中可分类整理经典比喻案例（如绘景、抒情、言志类），强化对比喻相似性与表达效果的敏感度，从而在考场上精准破题。