一、综合素质评价的核心组成部分

1. 思想品德与社会责任感的体现

志愿服务经历是综合素质评价中“思想品德”和“社会实践”维度的核心内容。根据政策文件，高校在选拔学生时特别关注学生的社会责任感、集体荣誉感以及参与公益活动的积极性，例如社区服务、环境保护、支教等志愿服务经历，能够直观反映学生的道德素养和奉献精神。

2. 社会实践能力的证明

综合素质评价要求学生在高中阶段完成一定数量的社会实践和志愿服务时长。例如，上海市教委明确将志愿服务记录纳入学生综合素质档案，作为招生录取的重要参考。部分高校（如复旦大学、北京外国语大学）在招生简章中明确提出，志愿服务经历是资格审查的必要内容，甚至是面试环节的加分项。

二、在招生录取中的实际作用

1. 初审阶段的竞争力提升

在综合评价招生中，高校初审阶段会审核学生的综合素质档案，志愿服务经历作为“劳动与社会实践”的重要记录，能够增强材料的完整性和竞争力。例如，山东省综合评价招生要求考生提供社区服务、志愿活动证明，未达标者无法进入面试。

志愿服务经历在高考综合评价招生中的重要性

2. 面试环节的参考依据

面试时，考官可能根据志愿服务经历提问，考察学生的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。例如，复旦大学在面试中会结合学生的综合素质档案进行提问，若学生能详细阐述志愿服务中的具体贡献和感悟，更容易获得认可。

3. 部分高校的硬性要求

例如，浙江水利水电学院在“三位一体”招生中，明确要求考生提供社会实践证明；北京外国语大学在综合评价招生中，优先录取参与国际志愿服务或有跨文化实践经历的学生。

三、政策导向与未来趋势

1. 国家政策的持续强化

国务院及教育部多次强调综合素质评价的重要性，2025年新高考政策进一步明确将志愿服务等社会实践作为录取的关键指标，引导高中教育向全面育人转变。

2. 高校选拔标准的多元化

高校通过综合评价招生选拔“德才兼备”的学生，志愿服务经历成为区分“唯分数论”考生的重要依据。例如，上海科技大学在“校园开放日”活动中，将学生的社会实践经历作为综合评分的参考项。

四、对考生的建议

1. 注重质量而非数量

选择与自身兴趣或未来专业相关的志愿服务项目（如医学类考生参与医院义工），并长期坚持，以体现深度和持续性。

2. 规范记录与材料整理

通过学校或官方平台（如“志愿中国”）认证服务时长，保存活动照片、证书、感谢信等原始材料，确保真实性和可查性。

3. 反思与总结

在综合素质档案中，详细描述志愿服务的具体内容、个人收获及对社会的影响，避免泛泛而谈。例如：“参与社区疫情防控，组织物资发放200人次，撰写的服务报告被街道采纳”。

志愿服务经历不仅是综合素质评价的重要组成部分，更是考生在激烈竞争中脱颖而出的关键因素。通过高质量的服务实践和规范记录，考生能够有效提升在初审、面试及最终录取中的竞争力。