古汉语词汇演变与高考文言文实词解析

一、古汉语词汇演变的主要类型

古汉语词汇的演变主要体现在词义和用法上，常见的类型包括以下六种：

1. 词义扩大：古义范围小于今义。

例：“中国”古指中原地区，今指整个中国；“谷”古指粮食总称，今指谷物。

2. 词义缩小：古义范围大于今义。

例：“丈夫”古泛指男子，今仅指配偶中的男性。

3. 词义转移：词义从甲事物转向乙事物。

例：“脚”古指“小腿”，今指足部；“行李”古指“使者”，今指行装。

4. 词义弱化/强化：语义强度变化。

例：“羞”古指“耻辱”（强），今指“难为情”（弱）；“恨”古指“遗憾”（弱），今指“怨恨”（强）。

5. 感彩变化：褒贬义转换。

例：“逢迎”古为中性词“迎接”，今为贬义词“讨好”。

6. 同形异义：书写相同但意义完全无关。

例：“被”古有“遭受”（如“被创”）和“被子”两义，今多保留后者。

二、高考文言文实词解析要点

高考文言文实词考察重点包括一词多义、古今异义、通假字及词类活用，以下为高频实词解析：

1. 爱

古义：①喜爱；②吝惜（如“齐国虽褊小，我何爱一牛”）；③隐蔽（通“薆”）。

高考链接：2019年全国卷Ⅰ“爱而好书”中“爱”指“宠爱”。

2. 安

古义：①安稳；②疑问词“怎么”（如“君安与项伯有故？”）；③安置。

高考链接：2017年天津卷“安”表疑问。

3. 被

古义：①被子；②遭受（如“被八创”）；③通“披”。

高考链接：2018年全国卷Ⅰ“被创”指“遭受”。

4. 病

古义：①重病；②缺点（如“吾之病也”）；③担忧（如“君子病无能焉”）。

高考链接：2019年全国卷Ⅱ“尽皆疾病”中“病”指疾病。

5. 兵

古义：①兵器；②军队（如“项羽兵四十万”）；③战争。

高考链接：2019年全国卷Ⅲ“乃挟兵结客”中“兵”指兵器。

三、高考高频考点与备考建议

1. 重点掌握古今异义

如“地方”（古指“土地方圆”，今指区域）、“东面”（古指“面朝东”，今指方位）等。

2. 关注一词多义现象

如“本”既可指草木的根（“固其根本”），也可表“推究”（“抑本其成败之迹”）。

3. 结合语境分析词类活用

例如名词作动词（如“衣冠禽兽”中的“衣冠”）、形容词作动词（如“老吾老”中的第一个“老”）。

4. 通假字与特殊句式

如“倍”通“背”（“愿伯具言臣之不敢倍德”）；判断句常用“者……也”结构（如“李广者，陇西人也”）。

四、词汇演变对高考的启示

1. 历时更替的复杂性

如“愚”与“痴”的竞争：中古时期“痴”逐渐替代“愚”，但旧词并未完全消失，需结合具体文献分析。

2. 共时分布与方言影响

如“店铺”义词的演变（“肆→店→铺”），现代方言中呈现“南店北铺”格局，提示考生注意地域差异。

五、备考策略

1. 系统梳理高频实词

建议整理120个核心实词（如爱、安、被、兵等），结合例句和成语记忆。

2. 强化真题训练

分析历年真题（如2019年全国卷Ⅰ“爱而好书”），总结命题规律。

3. 积累文化常识

如官职变动词汇（“迁”“谪”“擢”等）和礼仪用语（“稽首”“再拜”）。

通过以上方法，考生可深入理解古汉语词汇演变规律，精准应对高考文言文实词考点。