在新高考改革背景下，实习经历逐渐成为高校录取的“隐形加分项”，这一现象与综合素质评价体系的深化、高校选拔标准的多元化密切相关。以下是具体原因分析及政策背景支撑：

一、新高考改革的核心逻辑：从单一分数到综合评价

新高考改革提出“两依据，一参考”的录取机制，即依据高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。其中，综合素质评价成为区分学生能力的重要维度，涵盖社会实践、科研能力、志愿服务等。实习经历作为社会实践的核心组成部分，能够体现学生的实践能力、职业认知和社会责任感，自然成为高校考察的重点。

二、实习经历在高校录取中的具体作用

1. 体现专业适配性

对于实践性强的专业（如计算机、金融、传媒等），实习经历能直接反映学生是否具备行业所需的技能和认知。例如，报考医学类专业的考生若有医院实习经历，可展现其职业兴趣和实操能力，增强录取竞争力。

2. 佐证综合素质能力

实习过程中所需的沟通能力、团队协作能力、问题解决能力等，均属于综合素质评价的考察范畴。高校在分数相近的情况下，优先选择具有相关实习经历的学生，以降低“高分低能”风险。

3. 在综合评价招生中的关键作用

部分高校（如浙江大学、上海交通大学等）在综合评价招生中明确要求参考综合素质档案，其中实习经历是重要内容。例如，山东大学在2023年山东省综合评价招生中，将社会实践成果作为考核依据之一。

三、政策与实践案例的支撑

1. 综合素质评价的细化要求

根据四川省2025年新高考方案，综合素质档案需记录学生社会实践、志愿服务等活动的具体成果。实习经历作为“社会实践”的典型项目，成为档案中的亮点。

2. 高校招生简章的倾斜

部分高校在招生简章中明确优先录取具有相关实践经历的学生。例如，电子科技大学在强基计划中要求评审综合素质档案，包含科研或专业相关的实习经历。

3. 职业教育的政策导向

新高考背景下，职业教育与普通教育的融合趋势加强。实习经历不仅适用于普通本科录取，在职业院校招生中也成为衡量学生职业潜力的指标。

四、实习经历的隐性加分逻辑

1. 同分竞争下的差异化优势

当考生高考成绩相实习经历可作为“软实力”证明。例如，北京师范大学附属实验中学在录取时，对同分考生优先参考综合素质档案中的实践经历。

2. 高校培养目标的匹配需求

高校越来越重视学生的实践创新能力。例如，中国传媒大学在招生中倾向选择具有媒体实习经历的学生，以缩短人才培养周期。

3. 长期发展的潜力信号

实习经历反映学生的职业规划意识和主动性。例如，师范类院校对曾在中学实习的考生更为青睐，认为其具备教育行业的适应能力。

五、如何有效积累实习经历

1. 针对性选择实习岗位

结合目标专业方向选择实习，例如报考金融专业可优先银行、证券公司的实习机会。

2. 注重成果记录与证明

实习结束后需保存实习证明、实践报告等材料，并在综合素质档案中系统呈现。

3. 结合公益与科研活动

参与“三下乡”“返家乡”等社会实践项目，或开展专业相关的社会调研，提升实践经历的深度。

新高考背景下，实习经历通过综合素质评价体系直接影响高校录取，其核心逻辑在于高校对“全面发展型人才”的需求升级。考生需将实习经历视为升学规划的一部分，通过高质量实践提升竞争力，而非单纯追求数量。未来，随着新高考政策的深化，实习经历的权重可能进一步增加，成为升学赛道的“隐形门槛”。