现代汉语语法结构在高考病句题中的考查要点主要集中在句子成分的完整性、搭配的合理性、语序的逻辑性以及结构的规范性等方面。以下是具体的考查要点及对应实例分析：

一、句子成分的完整性与搭配

1. 主语、谓语、宾语残缺或赘余

  • 主语残缺：常因滥用介词导致主语缺失。例如：
  • “通过这次活动，使大家深受教育。”（应删去“通过”或“使”）
  • 宾语残缺：多因定语过长或动宾短语误用而忽略宾语中心语。例如：
  • “打击侵权和制售假冒伪劣商品。”（应补全为“打击侵权和制售假冒伪劣商品的行为”）
  • 搭配不当：主谓、动宾、修饰语与中心语搭配错误。例如：
  • “营造整洁有序的城市形象。”（“营造”应改为“打造”）
  • “渊博的知识和经验。”（“渊博”与“经验”不搭配）

    • 2. 成分赘余

  • 语义重复或冗余，如“过分溢美”“大约左右”等。例如：
  • “他的父亲仍然健在，享年83岁。”（“享年”与“健在”矛盾）

    • 二、语序不当

    1. 多项定语或状语顺序错误

  • 定语顺序：遵循“领属+数量+动词短语+形容词+名词”原则。例如：
  • “本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作。”（应调整为“本市开展的历时三年的第一次全国可移动文物普查工作”）
  • 状语顺序：时间状语应置于处所状语前。例如：
  • “许多代表热情地在休息室里同他交谈。”（应改为“在休息里热情地同他交谈”）

    • 2. 关联词位置错误

  • 两个分句主语相同，关联词置于主语后；主语不同，关联词置于主语前。例如：
  • “出版社除了将品牌推广外，图书营销还有线上活动。”（应改为“除了出版社推广品牌外，图书营销还有线上活动”）

    • 三、结构混乱与逻辑错误

    1. 句式杂糅

  • 两种句式混合使用导致表意不清。例如：
  • “原因是由于……造成的。”（应改为“原因是……”或“由……造成的”）

    • 2. 并列不当

  • 并列成分分类错误或逻辑矛盾。例如：
  • “种果树、棉花、甘蔗，还种梨树和枣树。”（“梨树”属于“果树”，分类重复）
  • 并列短语搭配不一致，如“提高速度和规模”（动宾搭配不当）

    • 3. 不合逻辑

  • 否定词误用或前后矛盾。例如：
  • “避免不再发生事故。”（应删去“不”）
  • 两面词与一面词搭配不当，如“能否”与“是关键”矛盾

    • 四、特殊词类与短语的误用

    1. 介词误用

  • 主客颠倒或介词缺失。例如：
  • “焦裕禄这个名字对青年人陌生。”（应改为“对青年人来说”）

    • 2. 连词与关联词搭配错误

  • 如“只有……就”应改为“只有……才”

    • 3. 代词指代不明

  • 例如：“小张和小李吵架，他说是他的错。”（“他”指代不清）

    • 4. “的”字短语使用不当

  • 如“银杏树金黄的树叶飘向地面。”（定语修饰需完整，避免歧义）

    • 五、解题方法与备考策略

    1. 抓主干，析结构

  • 先提取句子主干（主谓宾），再检查修饰成分（定状补）。例如：
  • “贝母的鳞茎常常采集起来加工成药材。”（主干为“鳞茎采集加工”，主语缺失“被”）

    • 2. 记标志，排病点

  • 关注并列短语、数量词、否定词、介词等高频病句标志。

    • 3. 强化语感与积累

  • 通过真题演练和分类记忆，掌握常见病句类型及修改方法。

    • 高考病句题考查的核心是语法规范性和逻辑严谨性，需综合运用句子成分分析、语序调整、逻辑推理等能力。备考时应重点训练成分分析、病句标志识别及修改技巧，并结合真题反复演练以提升准确率。