1. 系统性分析与问题拆解能力

设计策划强调从整体到局部的系统性思维，要求学生能够将复杂的设计问题分解为可操作的层次，并逐层深入解决。例如，清华大学的博物馆展陈策划课程中，需通过分析博物馆的叙事结构、空间规划与数字技术整合，构建统一的展陈逻辑。高考生需具备初步的系统性思维，能够理解“目标-策略-执行”的框架，并运用逻辑工具（如流程图、思维导图）拆解问题。

2. 跨学科整合与逻辑推理能力

设计策划常涉及多学科知识（如心理学、社会学、技术科学），需通过逻辑推理整合不同领域的要素。例如，《多维设计与策划》课程通过“三钻模型”引导学生从社会问题分析到设计实现，要求高考生具备基本的逻辑推理能力，能将用户需求、文化背景与技术可行性综合考量。设计教育中的辩论式教学（如论证“需、根、解、损”四要素）也需学生具备严谨的推理能力。

3. 批判性思维与策略优化能力

设计策划强调对现有方案的批判性评估与迭代优化。例如，在数字媒体艺术课程中，学生需通过用户测试、数据分析等逻辑手段评估设计可行性，并根据反馈调整方案。高考生需初步掌握批判性思维方法，如SWOT分析、数据对比等，以支持设计决策的合理性。

4. 结构化表达与逻辑可视化能力

设计策划的成果需通过清晰的逻辑结构呈现。例如，服务设计课程中，学生需利用流程图、信息图表等工具将复杂的设计流程可视化。高考生需具备将抽象思维转化为结构化表达的能力，如通过故事板、用户画像等工具梳理设计逻辑。

5. 技术逻辑与数字化工具应用能力

随着AIGC等技术的发展，设计策划愈发依赖技术逻辑。例如，交互设计需通过编程逻辑构建用户界面，而数字展陈策划需理解三维建模、数据可视化的技术流程。高考生需对技术逻辑有一定敏感度，并适应从传统手绘到数字工具的思维转换。

对高考生的建议

  • 培养基础逻辑工具的使用：如思维导图、鱼骨图等，提升问题拆解能力。
  • 加强跨学科知识积累：关注人文、科技与设计的交叉领域，拓展逻辑推理的素材库。
  • 参与项目化实践：通过模拟案例（如策展策划、产品设计）训练系统性思维。
  • 提升数字化素养：学习基础编程或设计软件，理解技术逻辑对设计的影响。

    • 设计策划课程要求高考生兼具理性分析与创造性思维，逻辑能力是连接创意与落地的核心桥梁。通过系统训练，学生可逐步适应从直觉驱动到逻辑驱动的设计思维转型。