从高考真题看人口—资源—环境协调发展命题规律

从近年高考地理真题来看，“人口—资源—环境”协调发展是高频考点，命题规律与核心素养、国家战略及社会热点紧密关联。以下结合真题及备考趋势总结其命题特点与规律：

一、命题核心方向

1. 人地协调观贯穿始终

试题多通过具体案例（如生态农业、环境污染、资源调配）考查人类活动与自然环境的相互作用。例如：

2017全国卷I：柽柳入侵天然林危害分析，强调生物入侵对生态链的破坏。

2015全国卷Ⅱ：河套平原水污染原因及治理措施，体现人类生产活动对环境的反馈。

要求考生从“对立统一”视角分析问题，如经济发展与生态保护的平衡。

2. 紧扣国家战略与政策

生态文明建设：如“双碳”目标（碳达峰、碳中和）、新能源开发（风电/光伏）等。例如：

分析光伏产业对区域生态的影响，需结合能源转型与生态修复。

乡村振兴与城乡融合：通过农村土地流转、特色农业等案例，考查城乡协调发展路径。

3. 区域性与全球性环境问题结合

局域问题：如某地土壤盐碱化、城市内涝等，需提出针对性治理措施。

全球问题：如全球变暖、海洋污染等，需分析成因及国际合作必要性。

二、高频考点与命题形式

1. 环境问题的成因与治理

典型题型：分析污染原因（如工业排放、农业面源污染）并提出治理措施。

案例：乌梁素海污染源于农田退水携带化肥残留，治理需控制农业污染源。

答题关键：结合自然因素（气候、地形）与人为因素（产业布局、政策）综合分析。

2. 人口迁移与资源承载力

考点：人口迁移的推拉力因素（经济、政策、环境）、人口容量与资源短缺矛盾。

2022浙江卷：长三角人口流动与产业结构关联，需分析经济吸引力与资源压力。

新趋势：结合“一带一路”人口流动、城市群发展（如成渝双城经济圈）考查区域协调。

3. 可持续发展模式评价

循环经济与生态农业：如桑基鱼塘、沼气池系统等，分析其资源利用效率及生态效益。

开放性设问：如“是否赞同毛乌素沙地绿化扩大”，需多角度论证（生态恢复、水资源压力）。

4. 地理信息技术应用

RS/GIS技术：用于环境监测（如灾害预警、资源调查），考查技术对协调发展的支撑作用。

三、命题规律与答题策略

1. 材料情景化

试题多依托真实案例（如某区域发展规划、生态工程），要求从图文资料中提取关键信息。例如：

图表分析：人口密度图、资源分布图需快速定位区域特征与问题。

2. 跨学科融合

地理+政治：如“一带一路”的地缘经济意义；地理+历史：古代水利工程与现代生态治理对比。

3. 强调论证逻辑

分点作答：按“自然—经济—社会”维度展开，如分析某地资源短缺需涵盖资源禀赋、利用效率、政策管理。

术语规范：使用“生态足迹”“资源环境承载力”“人口合理容量”等专业概念。

四、备考建议

1. 构建知识网络

整合人口迁移、资源开发、环境问题等模块，形成“人地关系”知识体系。

重点掌握“推拉理论”“循环经济模式”等核心模型。

2. 强化真题训练

研究近5年高考真题（如全国卷、浙江卷），总结设问规律与答案逻辑。

模拟开放性试题（如设计生态修复方案），提升综合思维能力。

3. 关注热点案例

国内：黄河流域生态保护、海南自贸港建设；国际：北极航道开发、东南亚RCEP合作。

4. 提升图表技能

熟练判读人口金字塔、资源承载力曲线、区域规划图，快速关联地理要素。

五、典型真题解析示例

【2017全国卷I·柽柳入侵危害】

命题逻辑：外来物种入侵→生态链破坏→生物多样性减少。

答题要点：

1. 柽柳繁殖快，挤占本地植物生存空间；

2. 侧枝密集抑制乔木生长，改变森林结构；

3. 食物链断裂导致植食动物减少。

【2020全国卷Ⅲ·毛乌素沙地绿化争议】

开放性思路：

赞同：固沙防风、改善生态、促进碳汇；

反对：加剧水资源短缺、可能引发土壤盐碱化。

通过以上规律总结，考生需以“人地协调”为核心，强化综合分析能力，紧密结合政策热点与学科前沿，方能应对高考中“人口—资源—环境”协调发展的多层次考查。