在高考病句修改题中，“把”字句的语法结构错误主要涉及成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑混乱等类型。以下是根据高考真题和典型错误进行的归类及分析：

一、成分残缺

“把”字句要求动词后必须带有补语或结果性成分，否则句子不完整。

  • 错误示例：

    • “老师把作业批改。”（缺少补语）

    修改：改为“老师把作业批改完了”或“老师把作业批改得很仔细”。

    （参考网页1中的“成分残缺”案例）

    二、语序不当

    “把”字句的状语位置错误，或否定词位置不当。

    1. 状语位置错误：

  • 错误示例：

    • “同学们把教室认真地打扫。”

    修改：状语“认真地”应放在“打扫”前，即“同学们认真地把教室打扫干净”。

    （参考网页11中“状语语序不当”的规则）

    2. 否定词位置错误：

  • 错误示例：

    • “他没把作业写完就出去玩了。”

    正确：“他没把作业写完就出去玩了。”（否定词应在“把”前）

    （参考网页52中“否定词位置”的说明）

    三、动词使用不当

    “把”字句中的动词需为及物动词且能对宾语产生影响，否则搭配不当。

  • 错误示例：

    • “我把风景看了。”（动词“看”未体现对宾语的处置性）

    修改：改为“我把风景拍了下来”或“我把风景仔细欣赏了一遍”。

    （参考网页30中“动宾搭配不当”的分析）

    四、宾语不明确或不合理

    “把”字句的宾语需具体、明确，且逻辑上可被处置。

  • 错误示例：

    • “他把困难存在心里。”（“存在”与“把”字句的处置性矛盾）

    修改：改为“他把困难藏在心里”或“他默默承受了困难”。

    （参考网页50中“主宾搭配不当”的案例）

    五、结构混乱

    “把”字句与其他句式杂糅，导致逻辑不通。

  • 错误示例：

    • “我把这本书被同学借走了。”（“把”字句与被动句混用）

    修改：改为“我把这本书借给同学了”或“这本书被同学借走了”。

    （参考网页24中“结构混乱”的解析）

    六、逻辑矛盾

    “把”字句的处置结果与实际情况矛盾。

  • 错误示例：

    • “他把杯子摔碎了，但杯子完好无损。”（结果矛盾）

    修改：调整为“他把杯子摔碎了”或“他试图摔杯子，但杯子完好无损”。

    （参考网页29中“不合逻辑”的分析）

    修改技巧总结

    1. 检查动词：确保动词是及物动词，且能对宾语产生明确影响。

    2. 补充成分：动词后需有补语（如“完、好、到”等）或结果性短语。

    3. 调整语序：否定词在“把”前，状语紧贴动词。

    4. 避免句式杂糅：区分“把”字句与被动句、连动句的用法。

    真题演练（参考网页38）

    错误句：

    “这项技术如果被装载到航空母舰上，舰上飞机的起飞就将大大缩短。”

    修改：

    “如果这项技术被应用到航空母舰上，舰上飞机的起飞时间将大大缩短。”（补全成分，调整语序）

    通过以上归类，考生可系统掌握“把”字句的常见错误类型，结合具体语境灵活修改，提升答题准确率。