在高考中，古代诗歌鉴赏的命题形式多样，主要围绕诗歌内容、艺术手法、情感主旨等方面展开。以下是常见的出题形式及对应的解题要点，结合近年真题和备考资料整理如下：

一、选择题（客观题）

主要考查对诗歌内容、手法、情感等的初步理解，通常设置错误选项进行辨析。

1. 内容理解题

  • 判断诗句或词语的释义是否正确。
  • 常见陷阱：错解关键词（如“空复情”中“空”意为“徒劳”，而非“充满”）、曲解典故。

    • 2. 手法辨析题

  • 识别诗歌中使用的修辞、表现手法（如虚实结合、借景抒情等）。
  • 示例：误将“动静结合”当作“虚实结合”。

    • 3. 情感分析题

  • 判断选项对诗人情感或诗歌主旨的概括是否准确。
  • 注意：需结合注释、背景（如贬谪、战乱等）推断情感。

    • 二、主观题

    1. 形象分析类

  • 人物形象：分析诗中抒情主人公或刻画的人物特点。
  • 答题模式：身份+特征+情感（如苏轼《送子由使契丹》中“旷达”性格的分析）。
  • 事物形象：解读咏物诗中意象的象征意义（如梅、竹的坚贞品格）。
  • 示例：分析“蝉”的意象，需结合“居高声自远”的托物言志手法。
  • 景物形象：描绘画面并概括意境（如“孤寂冷清”“雄浑壮阔”）。

    • 2. 艺术手法鉴赏类

  • 题型示例：
  • “请赏析某联的妙处”
  • “诗中运用了哪些表现手法？”
  • 常见手法：
  • 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
  • 表现手法：对比、衬托、虚实结合、用典（如李揆典故暗含告诫之意）。
  • 抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志。
  • 答题要点：明确手法+结合诗句分析+效果（如深化意境、突出情感）。

    • 3. 情感主旨类

  • 直接提问：
  • “本诗表达了怎样的思想感情？”
  • “结合全诗，分析诗人的‘白头心事’（2024新高考Ⅱ卷）”。
  • 解题策略：
  • 抓诗眼（如“愁”“悲”等关键词）。
  • 结合题材（如边塞诗多表达报国壮志或厌战思乡）。
  • 联系时代背景（如南宋诗歌的亡国之痛）。

    • 4. 炼字炼句题

  • 题型示例：
  • “某字（句）的精妙之处何在？”
  • “比较不同版本用字的优劣”。
  • 答题步骤：

    • 1. 解释字（句）的语境义。

    2. 分析手法（如动词的动态感、形容词的渲染效果）。

    3. 点明情感或意境（如“红杏枝头春意闹”中“闹”字的热烈生机）。

    5. 对比鉴赏题

  • 命题形式：
  • 比较两首诗的情感、手法或意象异同（如比较不同诗人笔下的“雁”意象）。
  • 分析同一诗人不同时期的风格变化。
  • 答题重点：
  • 求同辨异，分点作答（如题材相同但情感差异）。

    • 6. 诗歌题材与主题类

  • 常见题材：
  • 山水田园诗：分析隐逸情怀或对现实的批判（如王维《山居秋暝》）。
  • 边塞诗：辨析建功立业与厌战思乡的矛盾（如高适、岑参的豪迈与王昌龄的悲壮）。
  • 咏史诗：借古讽今或怀才不遇（如刘禹锡《乌衣巷》的昔盛今衰）。
  • 答题关键：结合题材特点归纳情感（如咏物诗的象征性）。

    • 三、综合题型趋势

    近年高考命题呈现以下特点：

    1. 注重理解基础：减少套路化答题，强调对诗意本身的深度解读。

    2. 强调教考衔接：关联教材内容（如选修教材中的诗歌赏析）。

    3. 题型创新：增加开放性试题（如评价诗歌思想或比较不同观点）。

    备考建议

    1. 夯实基础：掌握常见意象、手法术语及答题模式。

    2. 真题精练：分析近三年高考题，总结高频考点（如2024新高考Ⅰ卷的炼句题）。

    3. 拓宽阅读：接触非典型题材诗歌（如宋代文人酬唱诗），提升陌生文本解读能力。

    通过系统训练和针对性积累，考生可有效提升诗歌鉴赏能力，应对高考各类题型。