一、面试考察的核心内容

1. 专业基础知识与理论

  • 常见问题：涉及视觉传达设计的基本概念（如包装设计、品牌形象设计等）、设计史论（如工艺美术运动、唐代三彩俑特点等），以及对设计趋势的理解（如国潮设计、后疫情时代设计等）。
  • 高考关联：高考美术统考中的设计基础、色彩构成等科目为专业理论打下基础，而文化课中的艺术常识（如中外美术史）为回答设计史问题提供知识储备。

    • 2. 实践能力与项目经验

  • 重点考察：毕业设计、作品集（需展示商业性、落地性）、参与的实际项目（如文创设计、品牌策划）。
  • 高考关联：高考美术考试中的创作题和设计类考题培养了学生的创意表现能力，为作品集制作和项目案例分析奠定技能基础。

    • 3. 设计思维与创新意识

  • 典型问题：如“未来设计的构想”“设计的定义与分类”“设计师的社会职责”等，需结合案例和理论阐述设计逻辑。
  • 高考关联：高考设计类题目（如海报设计、标志设计）要求学生具备创意构思能力，此类训练在面试中转化为对设计趋势的深度思考。

    • 4. 综合素质与临场表现

  • 考察维度：仪表风度、语言表达、逻辑分析能力（如对设计案例的批判性评价）。
  • 高考关联：高考面试（部分院校）或文化课学习中的逻辑思维训练（如议论文写作）有助于提升结构化表达能力。

    • 二、高考与面试的关联性分析

    1. 基础技能衔接

  • 高考美术统考：素描、速写、色彩等科目训练了学生的造型能力和审美素养，为视觉传达设计的图形语言、色彩搭配等专业课程提供基础。
  • 文化课成绩：语文科目的表达能力影响面试中的语言组织能力；历史科目的文化背景知识有助于解析设计史论问题。

    • 2. 设计类考试的延续性

  • 高考设计考题：如标志设计、海报创作等，直接关联面试中“设计案例分析”环节，例如北印平面设计复试中的标志分析题。
  • 作品集延续性：高考阶段积累的绘画和设计作品可优化后纳入面试作品集，体现技能成长轨迹。

    • 3. 跨学科能力的转化

  • 高考跨学科知识：如地理中的空间思维（影响包装设计）、物理中的材料认知（如印刷工艺）等，可在面试中作为设计方案的支撑点。

    • 三、面试备考建议与高考基础利用

    1. 强化专业理论

  • 高考基础利用：复习美术统考中的设计基础理论（如三大构成），结合知网文献补充前沿设计理论（如服务设计、可持续设计）。
  • 推荐阅读：《设计中的设计》《中国工艺美术史》等书籍，提升理论深度。

    • 2. 优化作品集

  • 高考素材整合：精选高考创作中的优秀作品，补充大学期间的项目（如文创设计、品牌VI），强调商业落地性。
  • 技巧提示：作品集需统一视觉风格，篇幅控制在20-30页，突出3D、AIGC等技能。

    • 3. 模拟面试训练

  • 高频问题准备：如“你的毕业设计思路”“对绿色设计的理解”，结合高考设计题中的创意经验进行回答。
  • 实战演练：通过镜子练习或模拟答辩，优化肢体语言和表达流畅度。

    • 四、总结

    江苏大学视觉传达设计专业的面试考察以专业理论、实践能力、设计思维为核心，高考阶段的美术基础和文化课素养为面试提供了底层能力支持。考生需通过作品集优化、理论深化和模拟训练，将高考积累转化为面试中的竞争力，尤其注重设计思维与行业趋势的结合。